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譯者：在人生之路上，我們會遇到自己的老師。靈性成長之路上亦如此。也許，我們自己也是或者希望成為某種形式的老師。那麼，什麼樣的老師是好老師呢？格裡特最近寫了一篇關於靈性老師與靈性團體的文章，看完心有慼慼。文章前半部分是鋪墊，主要描述荷蘭社會與宗教，略去不譯。以下是文章的後半部分。

 
好老師給人以空間

所有的好老師都知道，他的教導並非終點。他知道自己也正走在成長之路上，自己的意識覺知會繼續發展。他並不知道自己未來的路通向何方，宇宙會帶給他什麼禮物，他的意識覺知又會有怎樣的發展。

他知道其他人也都有自己獨特的成長過程，並尊重他人的獨特之路。而且他還知道，自己永遠無法完全理解與了知他人的成長過程。

因此，他傳授知識的目的永遠是為了幫助他人繼續前行。因此，好老師絕不會是終點，不會是永遠的真相，而是背後那輕輕的一推。這一推使你不再靜止不動，重新去信任生命之自然流動，踏上新的旅程。

好老師知道每個生命體都是宇宙獨特的組成部分，都擁有自己的獨特之路。沒有任何人知道另外一個人在宇宙中將走什麼路，又處於什麼位置。因此，他絕不會強迫他人追隨自己，不會將自己的觀點強加在他人身上，他永遠不會說：你必須這樣做，這是你的人生之路。恰恰相反，他會藉由讓對方看到自己所擁有的可能性，自己的神聖潛能，而賦予對方自由。

對於學生而言，老師的教導永遠都只是起點，是能夠助他邁出下一步，接下來獨立前行的東西。意識總要發展，也就是說，總存在著下一步，總會出現新的想法、新的體驗。終極真相並無法用言語來形容。

曾經助人覺醒或成長的想法與觀念，遲早會成為"過時之物"，阻礙意識的成長與進步。此時，就要放下它們。

當人們說"這位老師，這本書，是絕對的真相，現在我們已知道一切的一切都是如何運作的"的時候，他們就凍結了自己的發展。相較於那些依循內在之流而行的人，二者之間的距離會越來越大。

好老師知道真相無處不在

真相無處不在，這是因為，一切都源自於真相。我們可以在沙粒、花朵、星辰、孩子的微笑以及我們的心中看到真相。而通往真相的路數不勝數。隨生命之流而行的話，就自然會抵達我們所苦苦尋覓的真相，並不需要刻意地去做些什麼。每個問題之中都蘊含著一股能量流，自然而然地將我們帶至答案的能量流。

好老師知道這一點。因此，他只會鼓勵我們去信任這一能量流，順其而行。這是因為，他知道這一能量流會將我們帶至我們正在尋覓的答案。他永遠不會用自己的教導、自己的觀念來阻礙這一能量流。

他會盡量弱化自己所扮演的角色。他知道：我做得越多，干擾這一能量流的可能性就越大。

每個人都與真相有著自己獨特的連結，他會在自己的心，在自己的認知與直覺中找到它。好老師尊重這一連結。也因此，他永遠不會聲稱自己是唯一了知真相的人，恰恰相反，他會強化與滋育"學生"與宇宙的這一內在連結。

看到學生超越自己，好老師會倍感欣慰

人類在地球上的進步模式大致是這樣的，若干世紀以來，形形色色的滿心誠摯的靈性人士，與許多非人類的存有一起，促進著地球上集體意識的逐漸成長。也因此，地球上的能量變得越來越精微，靈魂次元與地球次元之間的差距也變得越來越小。新的一代也比我們更清楚該如何面對與運用那來自靈魂次元的、富於流動性與嬉戲性的能量。

看看那些隨性、快樂且敏感的新一代兒童，那些新時代兒童。他們在意識發展之路上比我們走得更遠，也距離源頭更近。他們的能量更富於流動性，較少受縛於舊有的道德標準與教條。以同樣的方式，我們與靈魂意識的連結，也比我們的先人更為緊密。

那些先於我們的老師，那些我們敬重的人—他們也值得我們敬重，他們開始自己的工作時，地球上的能量遠比現在沉重與粗糙。也因此，在某種方式上，相對於那時的他們而言，我們距離自己的內在核心更近。這歸功於他們。不過與此同時，這也意味著我們需要全面地看待他們的教導，將他們那個時代的環境與文化納入考慮之中。

每個人在孩提時期，都會吸收其所在時代的能量，老師也不例外。我們從他們的教導中就能看到這一點。也因此，對於所有從過去的某個時代流傳至今的教導，我們都要將那一時代的背景與文化納入考慮之中。

人類意識一直在不斷地發展與進步，曾經的"真理"不見得依然是今日的真理。真正的老師知道這一點。他歡迎進一步的成長，對學生的成長與綻放深感喜悅。

好老師瞭解自己的成長過程

生活在地球上的我們，都在不斷地成長與進步，遠未抵達終點，總有繼續成長的可能性。我們都有自己的困難時期，需要面對的問題，以及那些充滿恐懼、絕望與懷疑的時刻。沒有人能夠超然度外。

或許你還記得自己上學時的情形，泛泛而言，有兩種類型的老師。一種老師，講課時遇到自己不知道的東西時會坦然承認，這種老師是最好的老師。還有一些老師，他們遇到自己不知道的東西時，會試圖掩蓋這一事實，這種老師就顯得相形見絀。坐在教室中的你，會立刻感覺到這一點。

這也同樣適用於靈性老師。真正的老師會坦白地承認自己的問題、弱點、恐懼與猶疑。並不這樣做而是將自己置於學生之上，帶著一種"你們還遠遠達不到我現在的水平"之氣勢的老師，都有自大的問題。他將自己認同於大師身份。而在這一姿態的背後，則隱藏著恐懼：他害怕學生們看到他的弱點後不再尊重他。

好老師全面地看待自己的教導

真相攜帶著某種力量，在人們聆聽真相的那一時刻，內在的某處會出現共振。

真相是什麼？什麼是符合真相的想法或觀點？符合真相的想法或觀點能夠幫助人們與自己、與週遭環境建立和諧的關係。真相具有療癒性，助人解脫。它會於內在觸動你，帶來感動、激動與熱忱。這一點你也可以在某些人身上看到：他們的目光中閃耀著真相；而且，從他們的聲音中也能聽得出來。

至於宇宙的深刻本質到底是什麼，這依然是難以形容的。它超越了我們的思維範疇，也無法用言語來表達。好老師知道這一點。他知道最崇高最純淨的言語只不過是通往真相的一小步而已。也因此，他會一直保持謙遜，全面看待自己的教導。他知道，地球上的能量遲早會變得更高頻、更精微，那時，將會有更加接近真相的教導出現。

好老師將自己的工作建基於愛，而非恐懼

有許多建基於恐懼的信仰體系與老師："你們要聽從我，否則會誤入歧途；要遵守這些規則，否則你會下地獄。"諸如此類的話，我們並不陌生。這些教導的背後是恐懼。

建基於恐懼的"大師"害怕失去學生，害怕自己會沒有追隨者，並因此而失去存在的價值。

內心自卑的人常常將自己的身份建基於自己的信仰。如果他人與自己信仰不同，他就會覺得這是對自己身份的一種威脅。並由此認為，對方是邪惡的，應該受到懲罰。

恐懼，是某一教導並不純淨的重要特徵。

真相建基於愛。純淨的教導傳播愛，且對他人、對生命充滿了敬重。

每個生命體都是宇宙獨特的一分子。每個人都有其專屬的位置。無論他有什麼信仰，是什麼人，又做些什麼，都沒有任何評判，只有無條件的愛。好老師知道這一點。他永遠都會以充滿尊重和愛的態度對待與自己觀點不同的人，不會評判與譴責對方。他永遠不會利用恐懼來說服學生，逼迫他們改變自己的看法。所有基於恐懼的教導，終將消亡。

最後，好老師知道自己也是學生

我們所有人都正行走在成長之路上。只要我們還不是一切萬有，不是太一，我們就正在路上，正在學習與成長。

我們已經積累了一定的經驗，擁有一些他人尚未擁有的洞見。當然，也有人在成長之路上，比我們走得更遠。

要知道，學習以及真正地體驗，這需要時間。因此，不要失去耐心，無論是對自己還是對他人都如此。

好老師了知自己的愚行與錯誤，了知自己的人性弱點。他會接納這一切，不會因此而不斷地譴責自己。而且，如果他在學生身上看到這些，也會予以接納，並不譴責。畢竟他知道，自己也是一個學生。

傳訊：Gerrit Gielen 
譯者：光之紫
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