和另一個人的關係是生活中最重要的事情之一。大多數人在關係中不是很認真,因為我們首先關注的是自己,然後在對我們方便,令我們滿意或在感官上滿足我們時,才會關注他人。可以說,我們是從遠處來看待關係的,而不是把它作為與我們密切相關的東西。

 

我們很少向別人表露自己,因為我們對自己不是完全覺知的。在關係中,我們向別人表現的是佔有慾、專橫,或是順從。別人和我是兩個長久保持界限的獨立個體,每個人都只關心自己,因此這個界限會持續終生,直到死亡。當然,你會表現同情、喜愛、一般的鼓勵,但這個分隔的過程在繼續。由此便產生了矛盾,對個性和慾望的強調,於是有了恐懼與撫慰。或許會有性的交合,但是這種「你」和「我」的特別的、幾乎不變的關係一直都在持續,伴隨著爭吵、傷害、嫉妒以及所有那些瑣碎的事,所有這些通常被認為是良好的關係。

 

那麼,善能在所有這些東西中綻放嗎?

 

關係就是生活,沒有關係人就無法生存。隱士和僧人,無論怎麼從世界出離,都仍然攜帶著這個世界。他們可以否定它,壓抑它,可以折磨自己,但是他們仍然和世界保持著某種聯繫,因為他們是數千年以來的傳統、迷信和一切人類知識的結果。因此他們無法逃離這一切。

 

教師和學生之間有一種關係。教師是不是有意無意地保持著一種優越感,總是佔據重要的地位,使學生有一種「我必須被教育」的自卑感?在這個格局中顯然不存在關係。它導致了學生的恐懼,一種壓迫和緊張的感覺。於是學生從年輕時起就學到了這種優越感。他感到被輕視了,於是終其一生,他要麼成為侵略者,要麼不斷地屈服和順從。

 

學校是一個悠閒的地方,教師和學生都在那裡學習。這就是學校的核心—學習。我們所說的悠閒,並不是指一個人有自己的時間,儘管那也是必要的。它也不是指拿著一本書,坐在樹下或自己的臥室裡隨意閱讀。它不是指擁有一個平和的心境,當然也不是指無所事事或想入非非。

 

悠閒意味著內心不是常常被各種事情佔據—被問題,被某種享樂,被感官的滿足。悠閒意味著擁有無限的時間,去觀察身邊以及內心正在發生的事情,去傾聽,去清晰地看。悠閒意味著自由—這個詞通常被解釋為「做你想做的事」,人類也正是那樣做的,導致了大量的危害、痛苦和困惑。悠閒意味著擁有一顆平靜的心,沒有動機,因而也沒有方向。只有在這種悠閒的狀態中,心才能學習,不只學習科學、歷史、數學,還有你自己。人能夠在關係中學習自己。

 

這一切能在我們的學校中被教授嗎?還是說它只是你讀到的東西,也許會記得,也許會忘掉?當教師和學生真的去瞭解關係非同尋常的重要性時,他們就是在學校裡、在他們之間建立正確的關係。這是教育的一部分,它比只教授學術課程更重要。

 

關係需要許多的智慧。它不可能隨著一本書被買到或被別人傳授。它不是大量經驗累積的結果。知識不是智慧。知識可能是精巧、炫目和實用的,但那不是智慧。智慧能夠運用知識。如果你看清了關係的整個本質和結構,智慧將自然地、不費力地到來。這就是悠閒如此重要的原因,它使得男人或女人,教師或學生能夠平靜而認真地討論他們的關係。使得他們能夠看到彼此真實的反應、脆弱和障礙,不是想像的,不是為相互取悅對方而被歪曲的,或者為了安撫對方而被抑制的。

 

無疑,這就是學校的功能—幫助學生喚醒他的智慧,並領悟到正確關係的極端重要性。

 

 


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友善提醒:閱讀訊息時請保持身心靈的平靜與開放,並善用自己的直覺與內在智慧,感知有正面幫助的訊息,提取它們,並放下沒有共鳴的部分,無須執著、擔憂、恐懼;保持心態的正面與開放,樂觀迎接新的可能,一種接近真善美的可能。

感謝一切~NAMASTE~

 

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