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教育體系是你們受到控制的另一個領域。

大部分被教授給你們的東西都是無用之物。你們很努力地學習，背負著債務，然而你們花大錢去學習的那些東西甚至在你們入門前就已經過時了，尤其是在科學、數學、心理學和醫學研究方面。

你們生活在一個用文憑來評斷價值的社會中。那該怎麼辦呢？要開始這樣說："我看重的是能夠自己表達我如何看待這個世界。我認為不需要用那些證書來定義我的存在。我本身就是獨一無二且獨立自主的。"

你們應該自己打造出一套探索世界的方法，而無須經由那種提供文憑的學院式刻板教育。

實際上教育應該是對覺知的探求，而當你們在沙漠中漫步時，覺知就有可能湧現出來。你們可以用別的方式獲得覺知，不一定去翻書本。稍微涉足一下學校學習倒也不壞，但不要相信學校裡教的東西都是正確的和適當的。

你們還受到一些重大爭論的控制與分化，深感煩亂不安。

支持墮胎者與反墮胎群體的論戰並不是全球性的問題，而是美國特有的問題。

有時那些無辜的受害者看似受到了與她們無關的事件的踐踏和打擊。這顯然正是別人教導你們的—"你們是無能為力的。你們的命運全看神靈們的心情如何。"這絕不是真的。那些在事故或暴力事件中喪生的人都是有意選擇要那樣的。

支持墮胎與反對墮胎的爭論是政府內部的各個集團特意組織、安排的，目的就是引起不和。

通過分化與征服，就可以統治人們。倘若給了人們選擇的權力、自由和不斷改善生活的能力，那就無法統治人們了。每當有一些人反對另一些人時，哪怕只是在墮胎這樣的問題上，統治者都會從中受益。

他們會如何受益呢？他們阻止了婦女們團結起她們的力量，也阻止了男人們在美國聯合起來。他們使人們繼續待在恐懼之中。

通過不斷讓你們關注這些問題，他們使你們相信：一個女人根本控制不了自己身體上的生育進程。但實際上你們不需要墮胎—只要你們不想懷孕，就不會懷孕。怎麼能做到這一點呢？通過意志。

一個女人可以告訴自己："我沒準備好現在有孩子。"或者告訴自己："我現在可以很容易懷上孩子。"當你們能掌控自己時，就會知道可以對自己的身體做些什麼，而無需得到政府的許可。

●芭芭拉·瑪希尼亞克傳導
●廬影譯自法文版
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