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Halloween...Alert!
警惕萬聖節！(10月31日)
Halloween Is not the nice festival as peoplesays even with all the efforts they did to make it look like as an innocentprank ! Halloween is a satanic festival !!!
萬聖節並不是一個人們所說的那樣美好的節日，即使有人費盡心機來使萬聖節看上去只是無害的惡作劇。
 
It is themost important day for the satanist !!! it also celebrate the first day of the calendar of the wizards ! when everything goes dark.itis the day of the devil "Satan".Black and orange are the colors thatremind the color of Hell(darkness and fire ).dressing your kids likemonsters or witch is a way to invocate the power of Evil !
萬聖節是撒旦崇拜者最重要的日子！同時它也慶祝巫師曆法的第一天。當一切黑暗下來，就是魔鬼撒旦猖狂的時候。黑色和桔黃色讓人聯想起地獄的顏色(黑暗和火焰)，把你們的孩子打扮成怪物或者女巫是一種祈求邪惡力量的行為。
 
the deep purposeis to open a door to the children， so i make them believe that it is possiblefir them to ask for help from the dark forces !(Do not dress your kids indemons， monsters or witches disguise them with anything else not demonic )
深層的目的是為孩子們打開地獄的大門。所以我讓他們相信這有可能是在向黑暗力量尋求幫助! (不要讓你的孩子打扮成魔鬼、怪物或者女巫，(如果一定要裝扮的話)把他們裝扮成其他不那麼魔化的形象。)
 
toinvocate dark forces it is not a joke ! In USA in certain cities it is call'the Ball of Horror" where all perversions are allowed !(i said ALLperversions)they will practice magic， make rituals to bring demons on earth ! and venerate Satan !
祈求黑暗力量，這不是開玩笑的！在美國一些城市，這種一切墮落行為都被允許的地方被稱為"恐怖舞會"！(我是說"一切"墮落的行為)他們施魔法，舉行把惡魔帶回人間的宗教儀式！還有崇拜撒旦！
 
I wantedyou to be aware of that!
我希望你們警惕那些！
 
In China TaoistMaster know very well about dark force that hurt people!
在中國，道家大師很清楚地知道：黑暗力量會對人造成傷害。
 
today inFrance， the interministery commission of vigilance against the sects andsatanism have send a warning to parents due to the growth of black mass andsatanism around the world! look even more and more cartoon have a satanictaste!
在今天的法國，由於黑迷撒及撒旦教勢力的增長，反邪教及惡魔崇拜警戒委員會向父母發送了警告。看看那些越來越多的有撒旦審美的卡通片！！
 
the Godand the Bad are fighting since ever! I fight the badsince ever! Burn incense that day and pray for your kids to protect them! ifsome of you want more information about the satanic Halloween day.You can askme!
一直以來，上帝和惡魔就都在鬥爭!和惡魔一直鬥爭！萬聖節那天，為了保護孩子們，請焚香並為他們祈禱！如果你們想知道更多關於魔鬼萬聖節的信息，你們可以來問我。
 
If Theschool celebrate Halloween， I will not bring Sean to schoo .my position is irrevocable!I do notwant my kids to celebrate demons and Satan!
如果學校也慶祝萬聖節，我不會送西恩去學校的！我的立場堅定不移！我可不想讓我的孩子為魔鬼和撒旦慶祝！
 
May Godprotect our Children! I told you i do not want him.to be part of any Halloweenactivities !but any activities...from drawing a pumpkin to put any of thosecostumes! I am totally..against thisevent! and will go on the beach with him for few days to avoid him to bearound all this Halloween commercial products that you can see everywhere.
希望上帝保護我們的孩子! 我說過，我不想讓他參與萬聖節的任何活動，從畫南瓜到穿奇裝異服的任何活動！我完全反對萬聖節！為了避免西恩被隨處可見的萬聖節商業產品所包圍，我會帶他去海灘待些日子.
 
As yousaid on your previous message that you will start today to prepare Halloween.So i did not brought him! Why doyou celebrate Halloween ? what is it that you think funny?what is it the origin and the meaning of this festival ? have you search?
你在前面消息裡說你今天就開始為萬聖節做準備，所以我不會帶上西恩。你為什麼要慶祝萬聖節？你覺得有什麼有趣的？萬聖節的起源和意義是什麼？你調查過嗎？
 
theeducation of my Kids is to explain them that the demon is not a nice person，that the witches are not funny persons .that in the tradition of my family weknow the reason why we do not celebrate halloween ! Chinese does no goesoutside their home late at night during the ghosts month...Right ?
我對孩子的教育，就是向他們解釋清楚魔鬼不是好人，女巫們也不是有趣的人，在我們的家庭傳統裡，我們知道不去慶祝萬聖節的原因！中國人不會在鬼月期間的深夜跑出家門，是吧？
 
The 31 october is the first day of the Satanic calendar! The day of celebration ofthe Demon...Satan! and the biggest numbers of black mass in the world willoccur that day!
10月31日是撒旦曆法的第一天！慶祝魔鬼和撒旦的日子！世界上數量最多的黑彌撒就會在那天出現。
 
You canthink i am too much ! too extreme! As a spiritual person i tell you...it isjust a matter of knowing the subject as everything! when you know you can talk...Right!if youdon know you are a victim!
你可以認為我想太多了！太極端了！作為一個有靈性的人，我告訴你只是此主題的一個事件。當你知道你可以說出事實，如果你不知道自己是受害者！
 
Mynumerous traditional Chinese friends have the same point of view ! we don"tcelebrate the demons !
我的很多傳統的中國朋友都和我有一樣的觀點：我們不慶祝魔鬼！
 
Pray foryour Kids ! I love mine i protect him .and Pray for him !
為孩子祈禱！我愛我的孩子，我會保護他，並為他祈禱！
 
作者：覺醒字幕組John老師(法國)
翻譯：PIF
校對：AR
http://www.awaker.cn/news/detail_105931.html
 
 

 
林口長庚醫院臨床毒物科護理師譚敦慈育有二子，目前就讀高中的老二已經長到180公分，她表示現在小朋友確實有長不高的問題，均衡飲食是第一要務，此外也建議把握以下7要點增加鈣吸收、減少鈣流失，鼓勵小朋友多跑跳多運動，幫助成長更能累積健康。

學貫儒釋道、弟子遍天下的國學大師南懷瑾，他不僅以自己的學識、修行體悟和人生經驗，對追隨他的成年弟子進行教育，也對孩子的教育講過很多語重心長的話。這些話都是說給家長聽的，散見在他的各種著作和講演中，字裡行間都是對孩子們成長的深沉關切。
南懷瑾的教子觀與中國傳統的教子觀一脈相承，是一種真正從做人、成人著手來培養孩子的方法，在此基礎上再談建功立業。這是中國傳統文化教育智慧的精髓，旨在讓孩子先立君子之德，再談丈夫之業。
一、教育孩子，先教做人
我常說我們這一百年來教育沒有方向，沒有目的，究竟想要我們國家的孩子學成什麼樣子?教育方法也有問題，所以我們要重新思考。
《大學》講的內容，就是觸動中國教育的一個方法。什麼是教育的目的?先教做人。做人從什麼開始啊?從心性修養開始。身心修養是做一個人的根本。不論你是什麼職業，什麼地位，做人都是以此為基本修養的。這是中國的教育根本。《大學》講，"自天子以至於庶人，一是皆以修身為本"。如果要問中華民族一直以來教育的目的是什麼?讓我們再重複一句：是為了"做人"，而不是為了"生活"。
二、只要孩子做個好人、有門手藝
孩子成長要靠自己，不要過分要求，讓他自由發展。教育不在於他將來成功不成功，先希望他長大做個好人。尤其是現代化的學校和課外補習等的教育方法，簡直是"竭澤而漁"的辦法，使一般還未成年童子們的腦力健康受到過分負荷的傷害最為嚴重。
古語說"良田千頃，不如一技在身"。孩子將來能有自我謀生的技術，比如做木匠、泥水匠，跟學問、身份、地位沒有關係，這是起碼的。學問歸學問，吃飯歸吃飯。中國原來有很多有學問有本事的人，但是不出來做"仕"的，因為他有謀生的本事。
我只吩咐孩子們，不要一定想陞官發財，一定想做什麼大事業，一定想讀什麼名大學，只要好好學個謀生技術，可以生活餬口，一輩子規規矩矩做事，老老實實做人就好了。發財做官，都是過眼雲煙的事。我對孩子的教育是這樣，一切要他們自立發展，這就是古人所說"人貴自立"的道理。
三、望子成龍、望女成鳳是害孩子
我認為古今中外的教育，大部分都犯一個錯誤，父母往往把自己一生做不到的願望，下意識地寄托在孩子身上，可是卻忘記了自己子女的性向與本質。做父母的應當思考，如何正確地培養與輔導孩子，讓他們成人立業。如果只是一味地要求讀書、考試、上進，希望出人頭地，是極大的錯誤觀念。這樣愛孩子，其實只會害了他們。教育文化的目的，教育文化的偉大，就在要改變人的缺陷，而補充圓滿他的遺憾。
四、首先要知道孩子的秉性
教育，首先要知道孩子的性向，先瞭解一個孩子的性情方向…教育只是一個增上緣，老師盡量幫他，培養他，使他依靠自己的稟賦站起來，這是教育的目的。
很可惜，現代人所認識文化教育的基本目的，只是為了"謀生"。我們要孩子們去學習，讀書受教育，就是為了孩子們將來的前途，有好的職業、有高的待遇，或是能夠賺很多的錢，過得很好的"生活"。甚之，有的人，還把自己一生的失意，或一生做不到的事，都寄托希望在孩子們身上，拚命迫他去上學讀書。完全不考慮孩子們的"性向"個性的所好和興趣，也不瞭解孩子們的腦力和健康，一味地迫孩子們讀書學習，不知道"愛之反而害之"，因此，(導致)妨害了孩子一生的後果。
我簡單明瞭告訴大家，《大學》上說"人莫知其子之惡，莫知其苗之碩"，父母對兒女有偏愛，所以只看到他的優點，而不曉得他的缺點。我們做父母的，要注意這兩句古聖先賢的告誡。但是古人有另一面的說法，叫做"知子莫若父"，指出很重要的教育重點，是父母須要懂得自己子女的稟賦性向，因為老師和別人不見得真正全盤瞭解每一個學生。現在父母對孩子們的教育，只是過份寵愛關心，反而對子女的稟賦性向都沒有深切關注。
五、讓孩子從做好小事開始
兒童開始讀書是一件事，但根據中國傳統文化來說，真正的兒童教育學的是"灑掃應對"，小孩子在六歲至八歲之間入小學，怎麼掃地、抹桌子，怎麼與老師、大人、朋友講話的禮貌態度、規矩，這個最重要。"灑掃應對"是學做人的基礎，教育的目的是做人。但現在人卻與古人相反，現在小孩子受教育學的都是知識，而對於做人、處事的根本道理，都是不懂，所以社會一片混亂。
你不要看掃地、抹桌子、端碗沒什麼了不起，這些都是一種生活的教育，生活教育會了，以後長大去做事自然會了。基本的教育沒有學好，而專門去讀書，那叫學知識，把知識學會了，而做人的基礎沒有，這個教育是失敗的。
六、千萬不可溺愛，讓孩子自己站起來
古代的孩子是這樣，父母對孩子用心培養，忍心把十二、三歲的孩子送出來當學徒，絕沒有像我們現在父母對孩子這樣溺愛…一個孩子要自立，只要希望他有一口飯吃，不要做壞事，出來做什麼事業是他的本事與命運。
我也是十八九歲自己混出來的，我不是偉人，你看那些偉人們都是自己站起來的，沒有什麼教育，都是自學出來的。我再一次跟你們講，不要只是望子成龍、望女成鳳。現在講愛的教育，愛孩子愛得太多了反過來是害他不能自立了，站不起來了。處處將就孩子，只會害了孩子。所以現在青年人沒有幾個有用處的，都是在溫室裡養的，終究很難有大用處。
七、教育要從胎教開始
《禮記》裡早有記載，依照中國上古的道理，女性一懷胎，習慣就要改，看的書也不同了。其實胎兒在娘胎裡三個月，已經知道了，五六個月以後，父母吵架等種種行為，好事、壞事，他都清楚知道，這是知性，意識已經成長，不過他出生就忘記了，可是那個影響染污得很深。所以中國文化教育是從胎教開始，父母兩個的意見，一切言談、行為，不斷地影響孩子，這種影響就是身教。
八、母親的教育尤其重要
中國文化得以保持三千年，很大程度上有賴於女性，這個很重要了。一個家庭有個好主婦、有個好媽媽，才可以講齊家之道…中國歷代都有好的主婦，所以講到中國的教育，齊家之道，母教最重要，有個好的女性很重要。
中國兩千多年來的儒家理想中的"齊家"，只有在過去樸實無華的農村家庭裡，每每可以看見那種"滿眼兒孫滿簷日，飯香時節午雞啼"的情況。不過，這樣的殷實家庭，一定是有一個有德而有持家之道的老祖母或主婦，作為真正幕後的主持者，並不一定是當家的男人或老祖父的成果。
母教，才是天下文化教育的大教化事業。大至國家、民族，小至一個兒女，沒有賢妻良母的教育基礎，那就什麼都免談了!現在女性受了教育以後，出去做事了，孩子不會帶，飯不會做，菜不會煮，衣服不會縫，家管不好。譬如生個孩子，第一流的家庭，受的卻是末等的家教，把孩子交給傭人們去帶，然後再把孩子送到學校裡頭，責任推給學校;要是犯了法，還推說這是社會問題。
九、一定要讓孩子背經典
我這幾年提倡小孩子們要讀書，要背書。現在的教育演變很有趣，小學讀的書，到了中學沒有多少用了;中學的書，到了大學沒多少用了;大學的書，留學又沒有多少用處了，不曉得讀的什麼東西。人家說我有學問，我就笑，實際上一輩子在外面賣弄的，就是十三歲以前的東西。
一般人不懂，這是中國人已喪失的基本教育方法，也可以說，西方人也忘記了。人類原始的教育方法，只有一個，就是背誦。尤其是讀中國書，更要高聲朗誦。高聲朗誦，有什麼道理呢?這個含意很多，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學。換句話，也懂得文字和語言之間拼音的學問。不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大了，音韻學懂了以後，將來的學問就廣博了，假使學外文，不管英文、法文、德文，統統會悟到音韻的拼法，一學就會。
不管四書五經，或是古書，任何一段，像唱歌一樣，很輕鬆愉快地背誦，稍稍帶講解一點。這樣背下去以後，一輩子都有用，一輩子都忘不掉。不但中文要背，外文也要背。
背書非專一、安定不能背起來。小孩子背東西是不痛苦，是很快樂的。因為專一唱歌、專一背書，腦筋就更寧定。思想行為都要變的。這個就要講到腦波的問題，是使腦神經專一思維，專一思維，就寧定，使身體生理機能改變，健康起來。腦子變健康，那麼思想行為也變健康了。
背書有很多很多好處的，現在一般醫學，尤其腦科醫學，還沒有作詳細研究。關於腦科醫學這點，我也不是專家，只是大概提一下，背誦的作用可增加一個人的智力、記憶力、思考能力，使頭腦就更細膩、更精詳。
孩子們背誦古書，真的把古文背好，智能開發以後，讀現在學校的教科書，一看就懂了，這效益已經出來了。我們看到現在的教育方法，每個孩子從小學到中學，書包越背越重，眼鏡越戴越厚，晚上做功課到九、十點，天天考、年年考，考了高中，初中讀的東西不要了，考了大學，前面的東西都不要了，這都是浪費。
十、教育一定要循序漸進，千萬不可太過
我經常告訴朋友們，你的孩子太聰明了，教育上要小心。現在許多家庭的父母，看見自己的孩子聰明，便高興得很，拚命去培養。實際上，教育孩子和種一棵好花一樣，一棵好的花苗，如果肥料用得太多，澆水過勤，反而害了這個好花苗。
不要把孩子弄壞了，"小時了了，大未必佳"，小時候聰明，使用過度了，可能很快就有問題了，而且長大不一定聰明，這是一定的道理。如果孩子以自我為中心，那樣就壞了。由此我們也要懂得教育的問題，孩子又聰明又能幹，功課樣樣好，注意!不一定好。尤其老師和父母一寵，前途就斷送了。你看歷史上的人物，失敗的英雄都很聰明，文的武的樣樣好，因為太聰明，遭遇太好，寵壞了，結果都變成失敗英雄。
十一、尊重孩子的愛好，支持並培養
所謂注重"性向教育"，就是依照個性的趨向，就個人所愛好的，加以培養教育，不必勉強。一個喜歡工程的人，硬要他去學文學，是做不到的。有許多孩子，自小喜歡玩破表、拆玩具，作父母的一定責罰他不該破壞東西。在教育家的眼光中，這孩子是有機械的天才，應該在這方面培養他。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_a46bc7ca0102xn02.html
 
 
 

很多的老師跟家長會反映一個問題："老師，你們把孩子教得這麼善良，他出去一定會被人家欺負。"諸位朋友，你有沒有這個問題？

很多人都怕把孩子教得太善良。我問："那你把孩子教得不善良就好了嗎？"教得不善良，他的不善良第一個對誰？我接著說："我畢業都已經十年了，勉強來說還算個小善人，我這十年來也沒有被人家欺負過。"所以很多人杞人憂天，煩惱一大堆事，這個煩惱不只影響自己，還影響孩子。很多為人子女的都覺得父母緊張兮兮的，好像他們做什麼父母都很擔心，這都太過了。
我們思考問題不能隨著自己的煩惱、慣性，要循著天理，循著真理去思考。《易經》裡提到一句很重要的教誨，"方以類聚，物以群分"，這就告訴我們，善人會跟善人在一起，惡的人會跟惡的人在一起，一丘之貉，酒肉朋友。所以你的孩子有善的本性才能吸引來善的人，就好像磁鐵一樣。
 

「我每年開始帶一班，心裡都很清楚，我只有一年的時間，去改變班上每個孩子的一生。我下定決心，要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。」
在作者教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打電話叫警察來捉他。在他教書的第五年，他二十八歲，已經榮獲「全美最佳教師獎」。
對他來說，教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情與本書所介紹的「超基本五十五條」，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。
作者隆‧克拉克(Ron Cla)說，他從沒想過要當老師。大學時代雖然有修教育學分，但純粹是為了拿助學金，好減輕父母的負擔。他熱愛旅行，到處尋求刺激。他一直覺得教書很無趣，他才不想教書。
大學畢業後，他到歐洲、日本「冒險」了兩年，終於還是回到家鄉小鎮，當起了小學老師。他很意外地發現，教書也可以是一場充滿刺激的冒險之旅。他說，這個工作會賜給他許多大好機會，去改變孩子們的一生。他不能想像有一天他會不再教書，因為他才不想放棄那麼多那麼好的機會。
他先後教過兩所小學。第一所在北卡州偏僻的鄉下，學生很弱勢，資源很缺乏，老師都不想去教，結果他把他那班教成全國知名，全班同學都獲得耶誕節前夕去白宮作客的殊榮，與總統伉儷一起唱「平安夜」。
有一天他看電視，看到紐約市最貧窮的哈林區，那裡的學生更弱勢，資源更缺乏，老師更不想去教，他立刻決定搬到紐約市，找到電視節目中的那家環境奇差無比的小學，向校方毛遂自薦。結果兩年後，紐約市最難考的明星初中，考進去最多的就是他的學生。
他是美國南方人。美國南方最講究生活教養，本書的「超基本五十五條」除了搞笑的那一條之外，幾乎都是他從小被祖母教出來的做人規矩。他在本書中傳授許多經驗談，分享他教書生涯的許多小故事，也分享他從自己犯過的錯誤中所學到的教訓。
他的方式往往與眾不同，但他總會詳加解釋為什麼要這樣。我們也可以從書中看到他過人的熱情，瞭解他的學生之所以會脫胎換骨，變得既有禮又用功，靠得並不只是一大堆規定，還有他無保留的付出與耐心。
本書在美國出版後，許多教育工作者和家長都覺得相見恨晚。大學的教育系所也爭相邀請他去演講。從美國到日本，許多教育網站都post了許多讚譽。
超基本五十五條
 
超基本1：與大人應對，要有禮貌，有分寸

日常生活能力是孩子生活中非常基本的一個要求。在衣食住行育樂方面，孩子是應該隨著他年齡的成長，同步發展出屬於自己的獨立能力。面對要不要輔助，要不要放手，安全考量總是第一優先。但在考慮安全與否，請以不同的活動內容，把它設定成一種漸層的模樣，而非二分，ON/OFF式的開關。
孩子需要一步一腳印，累積他的自理能力。以插吸管喝飲料這件事。有時，孩子想要用他纖細的手，自己嘗試插吸管。但你眼見他一次又一次無法完成，沒錯，這時吸管鈍了，孩子挫折了，你也不耐煩了。但你可能一邊望著孩子挫敗的模樣，一邊擔心著他會不會把整杯飲料弄翻，而自找麻煩。
乾脆自己幫他做。這個念頭很容易就浮現上來
沒錯，孩子的力氣是不夠。但我卻非常欣賞孩子想要嘗試的動機，同時我也想要維護孩子這份難能可貴的主動性。我還是想要讓他嘗試自己動手插吸管。其實，你只要輔助一下，先在杯面上戳個小洞，這時，他成功將吸管插進的機會也就增加。
或者孩子自己倒水喝這件事，在溫度設定上，冰水、涼水、溫水、熱水之間，就有不同程度的考量與做法。例如冰水、涼水讓他自己動手來。基於安全考量，溫水由大人協助。但熱水，小朋友就禁止自行行動。
當孩子想要自己動手倒水，這時為了提升他的成功經驗，我們可以試著把水壺裡面的水降到最低，讓孩子拿起水壺時能夠有足夠的力氣。水壺可以選擇比較輕盈、耐摔的材質。而對於水杯，則考慮杯口比較大的杯子，或將杯子固定起來。讓彼此都放心，以減少大人的擔心、焦慮傳遞給孩子，而讓他的主動性被熄滅。
類似的道理，也可以反映在孩子的行與育樂上。例如說在遊樂園、大賣場或小公園裡玩耍時，其實只要在視線範圍內，你可以放心地讓孩子去探索。他會把你看成像是一個安全的堡壘，如果遇到一些什麼狀況，至少隨時可以退回到屬於安全的堡壘：你的身邊。
每一次的放手，你可以視不同的活動內容，而有不同的判斷與選擇。你可以考慮孩子的意願、動機、發展能力、目的，及孩子達成目標的可行性。
或許你會發出質疑「現在社會多麼地險惡，你真的好大膽竟然放手讓小孩在公園裡亂跑、亂跳。難道你不擔心、害怕他可能因此被陌生人擄走或受傷害？」這些顧慮很是自然，但是否因此因噎廢食，這一點我相當保留。
畢竟很現實，我們不可能在孩子身旁照顧他一輩子。他需要長大，他需要獨立，他需要探索，他需要擁有屬於自己的自理能力。如果沒有適度的放手，讓孩子去探索，那請問要等到哪一天才放手？千萬別說：「等長大再說」這樣的想法，只是把事情擱著，放在一旁。沒有經驗值做為累積，你真的不要期待孩子突然間就彈跳起來。睡醒，什麼都會了？！可別作夢喲。
當什麼都想要幫孩子做，但父母有沒有想過我們相對也在剝奪孩子學習食衣住行育樂的能力？我經常講一件事：「當你幫孩子做得愈多，你會變得愈聰明，反應會愈來愈快。但是，很抱歉，孩子卻會愈來愈笨。」
不要讓孩子理所當然認為這些日常生活瑣碎的事情都需要爸媽來幫他做。當孩子可以自己挑選洗完澡後要穿的衣服，就試著讓他挑。該把要換洗的衣服丟至污衣袋，你就讓他丟。
主動性是非常重要的一件事情。孩子藉由實際的經驗，以獲得屬於自己的自信。讓孩子擁有一種「我也有這個能力」的感覺，這是非常關鍵的一件事。當孩子自覺擁有這份能力，在合理範圍內，孩子就會試著去探索、去接觸、主動性地去瞭解。
你可以列出孩子可以獨立完成的事情：能力清單。幫孩子把這些做成紀錄、拍照、或錄影。適時讓孩子知道，讓孩子看，讓他對自己生活自理的能力有信心。我會做、我能做、我可以做、我盡自己的能力做，這將是孩子成長上最豐富的旅程。
請適時放手，別讓太多的輔助把孩子的成長機會奪走。
作者：王意中 臨床心理師
http://www.businessweekly.com.tw/article.aspx?id=18324&type=Blog&p=0
 
 
 

一位在中國待了三十年的美國媽媽，卻一直對中國的"啃老"問題困惑不解，讓我們一起來看看吧。
老外的詫異
前幾日我的美國朋友德蕾莎因為探親回美國，專程到了我們家和我們敘舊。她在中國做管理顧問諮詢，自從八十年代開始，便一直住在北京。
德蕾莎領養了一個中國孩子，名叫凱莉，這次一起帶了來，於是我們講到了育兒的問題。她說一次小凱莉起床後折被子，保姆看到後馬上過去搶過來，邊折邊說：你人小，折騰半天也折不好，我來折，三兩下就好了，乾脆利落！
德蕾莎知道後堅持說不行，小孩哪怕是花二十分鐘折好，那也是她自己的勞動，再說她也沒什麼事，就讓她花這二十分鐘時間，她完成之後，也會很有成就感，這多好呢？
在後來的談話中，她說到她的一個北京熟人，兒子要結婚，本來自己有房子，但是覺得父母的房子更好一點，於是讓老兩口把房子讓出來，供他們結婚。
在中國生活了幾十年、已經改喝咖啡為喝茶的德蕾莎一聽有這種事情，目瞪口待：這開什麼玩笑，這人都是成年人了，有什麼理由讓父母給自己房子？
但這種事情，在中國實在太普遍了，恐怕只有這些"老外"才覺的不對勁。
說者無心，聽者有意，我把她說的兩件事情聯繫到了一起。小時候，家長給小孩子折被子成習慣了，長大了，幫他們找工作、給他們買房子，又有什麼奇怪的呢？這樣的例子一多，時間一久，大家也就習以為常了。
啃老，你情我願？
曾看過深圳電視台一期主題為"啃老"的節目，觀眾裡一邊是老人，一邊是年輕的學生，近似於一邊是"被啃族"，一邊是"啃人族"。
奇怪的是，當主持人問起啃老這個問題時，兩邊的反應卻出奇一致，被啃的覺的該被啃，而啃人的也覺的理所當然，周瑜黃蓋，願打願挨，剩下中間幾個持異議的嘉賓莫名尷尬。
願打願挨，是件很容易的事情，就好比教一個人開車，還不如天天開車送他去他要去的地方簡單。許多家長，包括我自己，未必不知讓孩子獨立自強的重要性，卻往往不知道如何去培養這種獨立精神。
德蕾莎告訴我，即便我們疼愛孩子，但教育就得講究原則。在養育孩子的階段，大家常常為了省事，把應該由小孩獨立二十分鐘完成的事情，自己四分鐘完成了，甚至事事為其代勞，表面看來父母犧牲最大，其實有苦勞沒功勞，甚至是一種不教之過：因為我們不肯付出時間和精力去培養孩子獨立成長的能力。
幾年前虎媽蔡美兒很火，隨後《紐約時報》的專欄作者大衛-布魯克斯公開和她唱起了反調，他的論點很有意思，他認為，虎媽式教育實質上是一種溺愛，即用嚴厲的計劃式教育保護著孩子們，不讓她們去從事更有挑戰的活動。
我頗為認同此人的觀點。我們一般只看到美國小孩童年的幸福，卻忽略了他們小時候在品格上的各種錘煉，比如他們去參加球賽，他們會在這中間學著慶賀贏球，也會學著接受輸掉的比賽，如何對付糟糕的隊友，如何在一個不理想的團隊裡，學習做到自己的最佳。
停止溺愛
我們中國家庭的小孩，一般都重視學習，能把數學乘法表銘記於心，能對唐詩宋詞背誦如流，也能把鋼琴彈的呱呱叫。這些事情並不難學，一來，很多是死的東西，二來家長已經把這些東西都外包給了學校和輔導班，自己不需要操多大心了。
然而學校很少會教孩子獨立處事，這是一個異常複雜的教學過程，因為它需要對知識、技能和態度的綜合訓練。這裡沒有標準答案，沒有固定問題，有時候我們甚至連問題到底是什麼都不知道，畢竟大家都在面對不確定的未來。
孩子小時候我們不知道怎麼去教，或者不願意花時間去教，等孩子大了，啃老，你能怪他們嗎？因為他已將索求視作天經地義，對自己的能力缺乏自信。
德蕾莎說的其實是一個道理，人年輕的時候，哪怕多花一點時間，自立的把人生經營好，辛苦是辛苦一點，但當一切都是自己親手造就時，那種自豪和自尊，是任何語言都無法形容的。
請不要誤以為這是對我們各自父母的指責和道德品判。我是以一個父親的身份在說這些話，本文的閱讀對象，是現在在職的、孺子可教的中青年父母。我這麼寫，也是自我反省，上面說的毛病我也有，我有時候也為了省事而代勞。自己作為一個父親，我做得也大有欠缺，問題是即便是我失職，小孩也沒法讓我下台。這對他們是何等不公，對於我們自己，又是何等大的責任呢？
 
http://blog.sina.com.cn/s/blog_14ecbd63
 
 

當我在演講會場提出這個問題，並把麥克風遞給現場的媽媽後，常常聽到以下的回答—貼心的孩子、聽話又正直孩子、個性開朗的孩子、有禮貌會問候別人的孩子...等。的確，「活潑開朗、元氣、正直」是很多大人心中的基本答案。這個世界也常常把這些特質視為「好孩子」的要件。
接下來我再提問─當孩子成為大人，需要具備哪些能力？同樣地媽媽會提出各種不同的意見，如溝通能力、挑戰精神、不輕易放棄的韌性、有組織的思考能力、發現問題的能力、解決問題的能力...等。很多商業書籍都會提到這方面的能力，這也是身為現代人非常重要的能力，可以總稱為「生存的能力」。
可是，你不覺得當「好孩子」的條件跟成為大人的必要「生存能力」，兩者間似乎有著不小的落差？要當個「好孩子」所提到的條件，似乎都是以「大人眼裡的好孩子」或「好教的孩子為主軸」。但那真的是「好孩子」嗎？
孩子原本就是不聽話的生物。察言觀色的能力等於零，個性任性，一不順他的意就大發脾氣，等哭完鬧夠了，突然又想要跟人撒嬌...這些都是孩子非常自然的樣貌。尤其是男孩子，這方面的特質更明顯，「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」的表現都是他「自然」的樣子。
「好孩子」才要小心！
從另一個角度來看，「好孩子」一旦被冠上「對父母來說很好教」的既定印象，就無法呈現最真實的樣貌，亦即成了所謂「不自然的孩子」。我不是想嚇唬大家—據說小時候越是被稱為「好孩子」的孩子，青春期之後越容易行為脫序。
例如少年犯下令人無法置信的凶狠犯罪行為時，新聞媒體經常會下這樣的註解：「真是不敢相信！他是住家附近的人都公認的『好孩子』...」很多專家也都表示，就算他沒有做出凶狠的犯罪行為，年幼時越是被讚譽為「好孩子」的孩子，長大後越容易出現拒絕上學、宅在家、不當行徑、過度反抗、情緒暴走等問題行為。
為何越是「好孩子」，長大後越容易有問題？
從小就被冠上「對父母來說很好教」的既定印象，喪失原有樣貌的孩子，在成長的過程中持續扮演「好孩子」的角色。在已經養成以不讓父母困擾為首要任務的習慣下，只能隱藏本性持續忍耐著。對父母來說，也早已認定我家的孩子是「好孩子」，因此根本沒有機會察覺孩子的本性。
於是，為了符合父母期待的表象與自己真正的本性拉鋸，而在青春期爆發極大的鴻溝。這跟引發地震的原理一樣。當板塊的彈性波越大，越容易引起大地震。從孩子小時候就開始累積的彈性波，到了青春期終於引爆大地震！青春期正是對原本深信不疑的父母之價值觀存疑，建構自我獨特之價值觀的時期。當父母的價值觀與自我價值觀間的差距越大，越容易出現青春期特有的問題行為或反抗行為。
遭到「去勢」的孩子
可是，現今這個社會普遍存在這樣的觀念─依照孩子原有樣貌健全發展的「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」，會被大人認為「傷腦筋」，而「從小符合大人期待的不自然孩子」才是「好孩子」。「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」沒有生存的空間，身為其守護者的父母似乎也覺得臉上無光呢！
身為媽媽，對「教養兒子」這件事感到困惑或疑惑者似乎也很多！市面上關於「男孩教養法」的暢銷書籍很多，每本書都極力呼籲父母「要把男孩教成真正的男子漢！」但遺憾的是，現實生活裡卻充斥著不易教養男孩的氛圍。
在保育或教育的世界裡，有個「男孩問題」的專門用語，其中出現如「最近的女孩比較有元氣，男孩比較沒元氣」，或是「青春期後會出現拒絕上學或宅在家等問題行為者，男孩較常見...」等意見，這些問題總稱為「男孩問題」。兒童心理或教育的專業刊物等，也常探討這個話題。
日本的《兒童心理》雜誌(2008年3月號)曾做過有關「男孩問題」的特輯。築波大學的新井邦二郎教授在內文做了以下的論述：從小父母就禁止我們有吵架等爭執行為。在參與「初次親子活動」的「公園初體驗」時，父母會因孩子的行為而獲得不同的評價。所以，父母要一直留意孩子是否守規矩、有禮貌，特別是嚴禁發生爭執如吵架或打架等行為。女孩的DNA能順應這樣的教養環境，但男孩的DNA就從這時逐漸萎縮。
結果男孩從小就無法發展男性的DNA，在國小女生的「青春期衝刺期」裡，幾乎陷入「被去勢的狀態」。若再加上家裡有個強勢的媽媽，男孩等於呈現「被去勢的狀態」。於是，感受不到「生存意志或慾望」的男孩，或總是畏首畏尾的男孩等，像這樣需要被關注的孩子變多了。
身為男性應該負起社會性的義務，不只是好好照顧家人而已。但老實說，如果一個男人被家庭、地域或學校給「去勢」了，還要受制於女人，那他還能完成這些義務嗎？
「當男人比較辛苦..」你也有這種感覺吧？家有兒子的父母，也要瞭解目前的狀況就是這樣！
比起「好孩子」，「生存能力」更重要
所謂的養兒育女就是把孩子培育為一個獨立的個體，讓孩子具備「生存能力」進入社會。但現今的社會氛圍卻往往要求孩子做個「好孩子」，而非具備足夠的「生存能力」。當孩子在年幼期「生存能力」受到壓抑，只被要求當個「好孩子」，造成他進入學校後遇到「要培養生存能力！」之類的挑戰就手足無措。
「生存能力」之類的東西並不是坐在學校的書桌前培養，它原本就是孩子與生俱來的特質。因此，不管是出生在阿拉斯加冰原上的孩子、非洲大草原上的孩子、喜馬拉雅山標高數千公尺的孩子，甚至是南太平洋小島上的孩子，他們一樣都能帶著歡笑、成長與生存的能力健壯地活著。
照理說，在4歲或5歲之後，當媽媽說「○點要彈鋼琴，在這之前趕緊結束寫字練習吧！」馬上回答「是！」的聽話孩子，在這個世界應該是極少數才對。但由於整個社會過度要求年幼的孩子當個「好孩子」，進而剝奪他們與生俱來的「生存能力」，導致的結果讓人不禁感嘆：「現在的孩子普遍缺乏『生存能力』！」這不是孩子的錯，而是父母造成的！一般來說，被視為「傷腦筋」這類的「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」，反倒比較具有「生存能力」呢！所以，家有「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」的媽媽們，請對自己更有信心—「自己的教養方式沒有錯！」
若能獲得滿足，態度就會更柔軟
幸好，也有大人會微笑面對這些「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」。不過，在公車或捷運車廂等地點目睹幼兒不受控制地胡鬧時，多數人都會毫不留情地冷眼直視，甚至還會聽到一些挖苦媽媽的話：「真不知道她是怎麼教孩子的...」這句「教孩子」的話聽起來好沉重。
原本孩子從新生兒開始就具備所謂的「全能感」，尤其是3歲以前的孩子，會有強烈表現自我的慾望，我們稱之為「展現自我」。總之就像前面所說的，孩子原本就是任性的，「自己想做就去做」是唯一的常規。但這樣發展下去將無法適應這個社會，所以，孩子需要「教養」。可是，令人困擾的是，這個社會出現兩種理念根本背道而馳的「教養論」。
一種是主張「俗話說『江山易改，本性難移』，3歲以前若不嚴加管教，以後他就會變成任性又傲慢的人。」面對約2、3歲的孩子，自我意識萌芽，開始主張自我的第一次反抗期，要嚴厲斥責教養、抑制那任性的本質，才能教出「好孩子」(「江山易改，本性難移」原本的意思是指人與生俱來的氣質吧???)。
另一種則主張「只要父母或身邊的大人用心呵護，滿足孩子想要任性妄為的情緒，孩子自然會脫離反抗期。到6歲為止，幾乎不需要嚴厲斥責孩子呢！」
這兩個「教養論」的觀點截然不同。無論是哪個觀點，都需要看時機或場合，重要的是保持平衡不偏頗。不過就我個人的經驗，我比較支持後者。
有時出現年紀不小了還愛說大話、驕傲自大、愛吹噓自己這類所謂個性差的歐吉桑，我就會聽見很多人說：「孩子若不嚴加管教，從小就消除他那囂張的氣燄，長大就會像這樣不像樣..」
我想：「雖然當事者耍任性的本質很早就被剷除殆盡，但這個想追求自我感或誇大自我的潛意識只是被壓抑著，終究無法抑止愛說大話、驕傲自大的意識吧？」
在另一方面，也有自己直接表明「我是么兒，是被寵愛大的...」的人。這種人感覺舉止溫和柔軟，給人一種內心沉穩不會搖擺的安定感。我想這是因為「他耍任性的本質獲得充分的滿足，長大後就不會蠻橫驕縱，而能過得坦然自在呢！」
可發揮優點的「教養模式」
日文裡的「教養」若改成漢字有兩個寫法，一是「仕付け」，另一是「躾」。所謂的「仕付け」如同裁縫的「仕付け糸」(裁縫線)一樣，有「壓制住」的意思。而所謂的「躾」就是，用什麼方法產生何種結果，有「讓人更加美好」的意思。
這兩個寫法正好可表示兩種不同的「教養論」。我認為所謂的教養不是壓制孩子原有的樣貌，而是提升「我很棒！」的「自我認同感」，培養「成就美好自我」的慾望。
特別是面對天生擁有才情，精力宛如多人一倍之「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」的男孩，壓制他原有樣貌的教養方式只是徒勞無功。我認為最好不要浪費他與生俱來的才能或長處，巧妙轉換教養模式，讓他能產生「自我認同感」。
現在的年輕人缺少活力、個性內向，尤其是男生還會被揶揄為「草食男」，這都是從小被這種社會氛圍壓抑過重的結果。即使處於如此不利的環境中，能持續當個「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」的男孩，才大有可為呢！亦即，往後能與社會氛圍或不友善的世界相抗衡的人，不是一般人眼中的「好孩子」，而是現今說是快滅種也不為過的「頑皮鬼」或「搗蛋鬼」。
本文摘自：難教的孩子長得好：調皮孩子教養44招
作者：太田敏正
譯者：高淑珍
出版社：晨星
https://www.everydayhealth.com.tw/article/9188
 
 
 

有一位到北歐某國做訪問學者的人，曾經歷過這樣一件事：週末，她到當地的一位教授家中做客，一進門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金髮，漂亮的藍眼睛讓人覺得 特別清新。她不禁在心裡稱讚小女孩長得漂亮。
 
當她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住誇獎道：你長得這麼漂亮，真是可愛極了！
 
這種誇獎是中國父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻並不領情。
 
在小女孩離開後，教授的臉色一下子就陰沈下來，並對中國訪問學者說：你傷害了我的女兒，你要向她道歉。
 
為什麼應該為稱讚別人孩子漂亮道歉? 訪問學者非常驚奇，說：我只是誇獎了你女兒，並沒有傷害她呀？
 
但是，教授堅決地搖了搖頭，說：你是因為她的漂亮而誇獎她。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決於我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關係。但孩子還很小，不會分辨，你的誇獎就會讓她認為這是她的本領。而且她一旦認為，天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至醜陋的孩子，這就給她造成了偏見。
 
其實，你可以誇獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果。所以，教授聳聳肩說，請你為你剛才的誇獎道歉。中國的訪問學者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時讚揚了她的微笑和禮貌。
 
這件事讓這位訪問學者明白了一個道理：賞識孩子的時候，應該賞識孩子的努力和禮貌，而不應該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是影響孩子一生的可貴品質。
 
所以，父母表揚孩子時，別忘了三大原則：
 
1.誇具體不誇全部
 
寶貝真棒
這樣的表揚對家長來說，太常見了。在家長眼裡，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的—寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會跳了，寶寶說話了…就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對著孩子說出真棒、真好這樣的評價，甚至一句輕輕的"啊"都充滿著讚賞的語氣。
 
家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點挫折…
 
總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示"好孩子，你真棒"不如告訴他"謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心"。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。
 
2.誇努力不誇聰明
 
你真聰明
又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用聰明來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得自負而非自信，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因為不想出現與聰明不相符的結果。
 
誇聰明，會讓孩子迴避困難的挑戰
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後對一半的孩子說：答對了8道題，你們很聰明。對另一半說：答對8道題，你們很努力。接著給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的。結果60%被誇聰明的孩子，選擇容易完成的;90%被誇努力的孩子，選擇了具有挑戰性的任務。
 
3.誇事實不誇人格
 
好孩子
這樣的話是典型的誇人格，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但"好"是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。誇人格會讓孩子感到巨大的壓力，甚至故意犯錯來平衡他的評價。
 
成年人也是，當長輩、上司不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。
 
如果家長的稱讚總是言過其實孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。他們會怎麼辦呢?那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示"真誠"。
 
誇孩子要誇到點上
訣竅一、誇獎孩子要在事後不能在事前
錯誤表達：媽媽覺得你畫得很好，來畫一張圖吧!
正確表達：只要你像今天一樣練習就會畫得越來越好喔!
訣竅二、用具體行動代替敷衍
錯誤表達：媽媽相信你是有能力的
正確表達：你跟同學的關係處理得這麼好，對老師分配的任務也積極去完成，媽媽相信你是有能力勝任班長的
訣竅三、少誇長相、智力，多誇努力
錯誤表達：妳真漂亮、你好聰明
正確表達：你的笑容真好看、你真有禮貌
訣竅四、誇獎必須來自真心
錯誤表達：唱得很棒、你好厲害
正確表達：由於妳持續的練習，你現在唱的越來越好聽了呢!
訣竅五、用相信代替貶抑
錯誤表達：某某都可以做到你為什麼做不到? 要講幾遍你才聽得懂? 教這麼多次了還不會?
正確表達：從不會到會本來就要經過一個學習過程，只要持續練習，總有一天會成功的，加油!
訣竅六、避免權威式的口氣或強迫行為
錯誤表達：你給我閉嘴、不聽我的話下次就不帶你出來、把你的飯給我乖乖吃完..
正確表達：哭鬧解決不了問題，你要用道理說服媽媽、如果你的午飯沒有吃完那到晚餐前都不能吃東西，也不能吃點心喔，可以嗎?你自己決定。
訣竅七、用明確的要求代替命令或抱怨
錯誤表達：還不快點過來幫忙、給我長點眼啊，也不會主動幫忙，真不乖
正確表達：來幫我提個東西好嗎、這幾樣東西要麻煩你幫我提一下、東西有點多，我們一起拿吧。
訣竅八、避免說你總是..
錯誤表達：你總是不聽話、你總是不乖、你總是犯錯、你總是做不好
正確表達：偶而粗心是正常的，但不要犯同樣的錯誤喔、人都會犯錯，要懂得自省，自我成長，不要重複犯錯。
http://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=27255